Esta es una propuesta didáctica llevada a cabo por las Prof. Jorgelina Chaya y Cecilia Nacusse a cargo de los espacios curriculares "Problemáticas Socioculturales Contemporáneas" y "Metodología de la Investigación" en el Colegio Santa Rosa, Tucumán. El objetivo principal es el que, a partir de la invesitigación individual puedan, tanto las alumnas como las docentes mismas, producir conocimientos colectivos por medio de esta herramienta tecnológica.
Queridas Chicas: como vimos hoy en clase es importante que tengan presente los pasos del proceso de la investigación para que vayan ordenando lo que quieren abordar y conocer.... evita que naden en un mar de agujeros y se caigan....o se ahoguen... Recordemos juntas lo que hemos trabajado.
Luego de la presentación de la pareja "Somos tal y tal........" hemos decidido abordar o investigar tal TEMA (ya es la selección temática más específica antes del problema) y de manera específica queremos que este trabajo nos permita responder a los siguientes interrogantes: ¿? Nos interesa conocer de esta problemàtica o trabajar en este campo problemàtico para: y aquí vienen los OBJETIVOS:
La actividad de busqueda de información es un muy buen comienzo para determinar que es lo que no conocen y desean investigar = PROBLEMA y para comenzar a trabajar el Marco Teórico. Por último no se olviden que tienen que exponer las RAZONES(= JUSTIFICAR) por las que les interesa investigar este tema y no otro, porque es importante....no solo para ustedes sino en las implicancias teorícas o sociales que presenta.... Cualquier duda nos contactan... Recuerden ESTE ES UN ESPACIO PARA DAR CUENTA DE LOS APRENDIZAJES LOGRADOS EN PROBLEMATICAS Y METODOLOGÍA....
Tema o Título del trabajo. Búsqueda de información en biblioteca personal, del colegio, Internet, bibliografía en general. Lectura y análisis de la bibliografía. Selección del material para el proyecto preliminar.
Resultados obtenidos: Se leyeron y analizaron los siguientes textos (ya seleccionados)
PROBLEMÁTICAS SOCIO CULTURALES - METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
EVALUACION INTEGRAL
Para poder concretar el momentode Evaluación integral es importante recordar los objetivos planteados para los Espacios curricularesque constituyen el horizonte de logros a alcanzar en el proceso de enseñanza- aprendizaje con las alumnas:
OBJETIVOS: Que las estudiantes puedan lograr:
ØDesarrollar y profundizar su capacidad de argumentación para ponderar de un modo crítico y reflexivo los procedimientos y resultados de las investigaciones en el Campo de las Ciencias Sociales
ØFamiliarizarse con la reflexión epistemológica que caracterizan a la dinámica de producción de las Ciencias Sociales permitiéndole diferenciar en este campo específico el conocimiento científico de aquello que no lo es
ØIdentificar los momentos y procedimientos propios de la Investigación Social
ØInstalar en el trabajo áulico un lenguaje de pensamiento que permita incorporar y operar los procedimientos cognitivos relacionadas con la tarea investigativa
ØDesarrollar una primera aproximación a un proceso de Investigación en el marco de las Ciencias Sociales a partir de sus intereses y motivaciones
A partir de esto se seleccionan los siguientes Contenidos Conceptuales y Teóricos que constituyen la esencia del proceso Metodológico de la Investigación Social desarrollado en el presente año:
El proceso de Investigación Científica
■Concepto
■La Delimitación del Área Temática
■Planteo del Problema
■Objetivos de la Investigación
■Tipo de Estudio
■Construcción del Marco Teórico: definiciones de las principales categorías y variables de análisis
La Evaluación Integral consistirá en la elaboración de un ensayo multimedia de producción científica que desarrolle un tópico de los trabajados en el Espacio Problemáticas Socioculturales hasta el momento de elaboración del Marco Teòrico, reconocimiento de variables (tener en cuenta los contenidos conceptuales y teóricos puntualizados anteriormente). Este trabajo será monitoreado por ambas docentes en el tiempo de su preparación y deberá ser expuesto y defendido oralmente.
Los Criterios de Evaluación de la Instancia Escrita y Oral serán los siguientes:
Reconocimiento y construcción de argumentos correctos y fundados
Comparación argumentativa de diferentes posiciones teóricas
Capacidad de análisis crítico
Integración de contenidos teóricos y metodológicos
Valoración de la expresión clara, explícita y rigurosa de las ideas
Actitud ética, responsable y crítica en relación con las actividades e investigaciones en la que participa y honestidad en la presentación de resultados
Presentación Escrita teniendo en cuenta las normas establecidas:
